Al elaborar el tema de la semana, era imprescindible saber de los conceptos los cuales íbamos a tratar, por lo que hacía falta un apartado en el cual se explicasen detalladamente aquellos términos mas relevantes sobre el punto de la semana y así facilitar información a todas las personas, objetivo importante en esta asignatura.
A continuación se expone aquellos términos más relevantes que hemos considerado en la asignatura y que nos han parecido más importantes de saber y conocer:
PLE
PLE proviene de la expresión anglosajona “Personal Learning Eviroment”, es decir, Entorno Personal de Aprendizaje y se refiere a aprender en la red.
Sin sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Es una forma ideal para el desarrollo personal y/o profesional utilizando todos los recursos disponibles en internet y potenciando el conocimiento global y el aprendizaje social.
El concepto de PLE surge en 2001 y la educación pasa de mirar la enseñanza en sí misma, a centrarse en el aprendizaje del alumno.
Existen además varias líneas de definición sobre el fundamento de los PLEs: la primera lo describe como un software cliente intermediario entre el estudiante y los servicios, la segunda está basada en esta anterior, pero enfatiza en que se realiza en la web. Por último una que defiende que el PLE ya está entre nosotros, como forma personalizada de uso de todo tipo de recursos online.
El PLE se compone de tres partes:
Sin sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Es una forma ideal para el desarrollo personal y/o profesional utilizando todos los recursos disponibles en internet y potenciando el conocimiento global y el aprendizaje social.
El concepto de PLE surge en 2001 y la educación pasa de mirar la enseñanza en sí misma, a centrarse en el aprendizaje del alumno.
Existen además varias líneas de definición sobre el fundamento de los PLEs: la primera lo describe como un software cliente intermediario entre el estudiante y los servicios, la segunda está basada en esta anterior, pero enfatiza en que se realiza en la web. Por último una que defiende que el PLE ya está entre nosotros, como forma personalizada de uso de todo tipo de recursos online.
El PLE se compone de tres partes:
- Herramientas y estrategias de lectura: las fuentes de información a las que accedo que me ofrecen dicha información.
- Herramientas y estrategias y de reflexión: los entornos en los que puedo transformar la información (sitios donde escribo o comento)
- Herramientas y estrategias de relación: entornos donde me relaciono con otras personas con las que aprendo.
Animación Sociocultural
La animación sociocultural es un método de intervención con acciones de práctica social dirigidas a animar, dar vida, poner en relación a los individuos y a la sociedad en general, con una adecuada tecnología y mediante la utilización de instrumentos que potencien el esfuerzo y la participación social y cultural.
También podemos definirlo como un proceso dirigido a la organización de personas para llevar a cabo proyectos e iniciativas desde la cultura y para el desarrollo social.
O como un conjunto de prácticas sociales que, basadas en una pedagogía participativa, tienen por finalidad actuar en diferentes ámbitos de desarrollo de la calidad de vida con el fin de promover la participación de la gente en su propio desarrollo cultural, creando espacios para la comunicación interpersonal.
Por otro lado según la UNESCO (1982), la animación sociocultural se puede definir como el conjunto de prácticas sociales que tienen como finalidad estimular la iniciativa y la participación de las comunidades en el proceso de su propio desarrollo y en la dinámica global de la vida socio-política en que están integrados.
Dentro de este concepto, nos parece apropiado definir el concepto “ocio y tiempo libre”, ya que estos términos se enmarcan dentro de la tarea “pedagogías del PLE” y este es el tema sobre el que basamos nuestro curso.
Ocio y tiempo libre no son la misma cosa. El tiempo libre es básicamente el que no se usa para trabajar o dormir. El ocio, en cambio, es el tiempo libre que usamos para hacer algo placentero, enriquecedor para la vida personal. Por lo que no son lo mismo. el tiempo libre es el que nos sobra de las tareas esenciales y de trabajo en general. Mientras que el ocio es, dentro de este tiempo sobrante, el que nos resulta placentero.
También podemos definirlo como un proceso dirigido a la organización de personas para llevar a cabo proyectos e iniciativas desde la cultura y para el desarrollo social.
O como un conjunto de prácticas sociales que, basadas en una pedagogía participativa, tienen por finalidad actuar en diferentes ámbitos de desarrollo de la calidad de vida con el fin de promover la participación de la gente en su propio desarrollo cultural, creando espacios para la comunicación interpersonal.
Por otro lado según la UNESCO (1982), la animación sociocultural se puede definir como el conjunto de prácticas sociales que tienen como finalidad estimular la iniciativa y la participación de las comunidades en el proceso de su propio desarrollo y en la dinámica global de la vida socio-política en que están integrados.
Dentro de este concepto, nos parece apropiado definir el concepto “ocio y tiempo libre”, ya que estos términos se enmarcan dentro de la tarea “pedagogías del PLE” y este es el tema sobre el que basamos nuestro curso.
Ocio y tiempo libre no son la misma cosa. El tiempo libre es básicamente el que no se usa para trabajar o dormir. El ocio, en cambio, es el tiempo libre que usamos para hacer algo placentero, enriquecedor para la vida personal. Por lo que no son lo mismo. el tiempo libre es el que nos sobra de las tareas esenciales y de trabajo en general. Mientras que el ocio es, dentro de este tiempo sobrante, el que nos resulta placentero.
Personal Branding (Marca Personal)
El concepto de Personal Branding o Marca Personal fue introducido hace relativamente poco tiempo; el famoso especialista Tom Peters lo presentó en su obra “50 claves para hacer de usted una marca”, en 1997.
Consiste en convertirnos en nuestra propia marca.
Esta concepción se ubica un paso adelante del Marketing Personal que apunta a saber venderse de la mejor forma.
En el Branding se unen no sólo los conocimientos propios de cada uno, sino que va más allá y se extiende a quien es la persona, sus valores, habilidades y peculiaridades.
Desarrollar una marca personal no es solamente obtener visibilidad y mostrar solidez profesional, implica conocerse mejor a uno mismo, plantearse metas y objetivos, comprometerse con la mejora continua, desarrollar la propia identidad y mostrar desde ahí una ventaja competitiva.
Desarrollar un Personal Branding o Marca Personal es un duro trabajo que lleva tiempo; conlleva aplicar principios similares a los que las empresas utilizan para sus productos comerciales al construir una imagen clara e identificable de lo que venden.
La creación de una marca personal aporta distinguirse con una fuerte identidad, generar confiabilidad y prestigio y marcar una diferencia entre las prestación de tus servicios y los de los demás.
Consiste en convertirnos en nuestra propia marca.
Esta concepción se ubica un paso adelante del Marketing Personal que apunta a saber venderse de la mejor forma.
En el Branding se unen no sólo los conocimientos propios de cada uno, sino que va más allá y se extiende a quien es la persona, sus valores, habilidades y peculiaridades.
Desarrollar una marca personal no es solamente obtener visibilidad y mostrar solidez profesional, implica conocerse mejor a uno mismo, plantearse metas y objetivos, comprometerse con la mejora continua, desarrollar la propia identidad y mostrar desde ahí una ventaja competitiva.
Desarrollar un Personal Branding o Marca Personal es un duro trabajo que lleva tiempo; conlleva aplicar principios similares a los que las empresas utilizan para sus productos comerciales al construir una imagen clara e identificable de lo que venden.
La creación de una marca personal aporta distinguirse con una fuerte identidad, generar confiabilidad y prestigio y marcar una diferencia entre las prestación de tus servicios y los de los demás.
http://goo.gl/03N9Lr
http://goo.gl/JlCo3Q
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Redes Sociales
El concepto de red social ha adquirido una importancia notable en los últimos años. Se ha convertido en una expresión del lenguaje común que asociamos a nombres como Facebook o Twitter. Pero su significado es mucho más amplio y complejo. Las redes sociales son, desde hace décadas, objeto de estudio de numerosas disciplinas. Alrededor de ellas se han generado teorías de diverso tipo que tratan de explicar su funcionamiento y han servido, además, de base para su desarrollo virtual. Con la llegada de la Web 2.0, las redes sociales en Internet ocupan un lugar relevante en el campo de las relaciones personales y de las posibilidades que nos ofrece esta nueva forma de usar y entender Internet.
En sentido amplio, una red social es una estructura social formada por personas conectadas y unidas entre sí por algún tipo de relación o interés común. Las redes sociales son parte de nuestra vida, son la forma en la que se estructuran las relaciones personales, estamos conectados mucho antes de tener conexión a Internet. El concepto, de todas formas, se ha actualizado en los últimos años para señalar a un tipo de sitio de internet que favorece la creación de comunidades virtuales. Estos sitios web son servicios que permiten desarrollar redes según los intereses de los usuarios, compartiendo fotografías, videos e información en general.
La red social más popular de la actualidad es Facebook, que cuenta con más de 600 millones de usuarios que intercambian mensajes y archivos informáticos. Otras redes sociales son MySpace, Hi5, Twitter…
En España el 80% de los internautas usa redes sociales y durante el año 2012 ha ampliado en un 5%. Vamos a ver datos con respecto a unas ciertas redes sociales:
Facebook, tras superar los 800 millones de usuarios en todo el mundo, tiene unos 1100 millones de usuarios activos mensuales en todo el mundo.
Por su parte, Twitter a finales de 2012 habría superado los 485 millones de usuarios, de los cuales 288 serían usuarios activos.
En 2012 Tuenti rebasaba los 14 millones de usuarios. Hacia Abril del 2011, Google Plus alcanzaría los 9 millones.
Otra de las redes que a duplicado sus usuarios es LinkedIn, que es una red social, mas profesional, llegando a los 225 millones.
En sentido amplio, una red social es una estructura social formada por personas conectadas y unidas entre sí por algún tipo de relación o interés común. Las redes sociales son parte de nuestra vida, son la forma en la que se estructuran las relaciones personales, estamos conectados mucho antes de tener conexión a Internet. El concepto, de todas formas, se ha actualizado en los últimos años para señalar a un tipo de sitio de internet que favorece la creación de comunidades virtuales. Estos sitios web son servicios que permiten desarrollar redes según los intereses de los usuarios, compartiendo fotografías, videos e información en general.
La red social más popular de la actualidad es Facebook, que cuenta con más de 600 millones de usuarios que intercambian mensajes y archivos informáticos. Otras redes sociales son MySpace, Hi5, Twitter…
En España el 80% de los internautas usa redes sociales y durante el año 2012 ha ampliado en un 5%. Vamos a ver datos con respecto a unas ciertas redes sociales:
Facebook, tras superar los 800 millones de usuarios en todo el mundo, tiene unos 1100 millones de usuarios activos mensuales en todo el mundo.
Por su parte, Twitter a finales de 2012 habría superado los 485 millones de usuarios, de los cuales 288 serían usuarios activos.
En 2012 Tuenti rebasaba los 14 millones de usuarios. Hacia Abril del 2011, Google Plus alcanzaría los 9 millones.
Otra de las redes que a duplicado sus usuarios es LinkedIn, que es una red social, mas profesional, llegando a los 225 millones.
Mapping Colectivo
Es una herramienta lúdica y creativa que facilita la construcción de un relato colectivo sobre un territorio.
Esta información se socializa en un espacio horizontal de encuentro que apunta a elaborar saberes y condensarlos en un soporte común (el mapa). Está pensado como una instancia de construcción colectiva y participación abierta, permitiendo el conocimiento crítico de diversas realidades a partir de la memoria cotidiana y los saberes no especializados.
Hacer mapas sirve para agilizar el trabajo y la reflexión colectiva a la hora de pensar nuestro territorio. Un mapa nos brinda la posibilidad de tomar distancia, de imaginar un vuelo de pájaro que nos facilite descifrar las conexiones entre las diversas problemáticas a fin de cuestionarlas y elaborar alternativas de resistencia, organización y cambio.
La cartografía es un proceso en permanente mutación, un punto de partida disponible a ser retomado por otros, una plataforma desde la cual idear otras actividades.
Un mapa nos brinda la posibilidad de tomar distancia de las diversas problemáticas a fin de cuestionarlas y elaborar alternativas de resistencia, organización y cambio. La cartografía es un proceso en permanente mutación, un punto de partida disponible a ser retomado por otros, una plataforma desde la cual idear otras actividades.
Esta información se socializa en un espacio horizontal de encuentro que apunta a elaborar saberes y condensarlos en un soporte común (el mapa). Está pensado como una instancia de construcción colectiva y participación abierta, permitiendo el conocimiento crítico de diversas realidades a partir de la memoria cotidiana y los saberes no especializados.
Hacer mapas sirve para agilizar el trabajo y la reflexión colectiva a la hora de pensar nuestro territorio. Un mapa nos brinda la posibilidad de tomar distancia, de imaginar un vuelo de pájaro que nos facilite descifrar las conexiones entre las diversas problemáticas a fin de cuestionarlas y elaborar alternativas de resistencia, organización y cambio.
La cartografía es un proceso en permanente mutación, un punto de partida disponible a ser retomado por otros, una plataforma desde la cual idear otras actividades.
Un mapa nos brinda la posibilidad de tomar distancia de las diversas problemáticas a fin de cuestionarlas y elaborar alternativas de resistencia, organización y cambio. La cartografía es un proceso en permanente mutación, un punto de partida disponible a ser retomado por otros, una plataforma desde la cual idear otras actividades.
Pechakucha
Pechakucha es un formato de presentación creativa en el cual se expone un trabajo de manera sencilla e informal, mediante 20 diapositivas mostradas durante 20 segundos cada una.
Oficialmente creado por Astrid Klein y Mark Dytham en Tokio en 2003, como un encuentro para jóvenes diseñadores donde pudiesen mostrar sus obras en público e intercambiar opiniones. Desde entonces el formato se ha extendido de manera vírica a otras ciudades alrededor del mundo.
El nombre de Pechakucha deriva de un término japonés que imita el sonido de una conversación.
La idea fundamental de PechaKucha es permitir compartir las ideas de diversos presentadores durante una noche, manteniendo un nivel de interés y atención alto mediante presentaciones muy concisas.
En total, cada presentación transcurre durante 6 minutos y 40 segundos, tras lo cual se hace una breve pausa y el siguiente presentador sube al escenario. Cada evento consta normalmente de 14 presentaciones.
Los presentadores vienen normalmente de los campos del diseño, arquitectura, fotografía y arte, aunque el fenómeno se ha extendido recientemente al mundo de los negocios y del Desarrollo de Software.
La necesidad de tener un lugar en la ciudad para mostrar y compartir los trabajos de uno mismo parece ser global ya que el formato Pecha Kucha ha sido replicado ya en más de 80 ciudades de todos los continentes.
En Murcia se han realizado ya 4 ediciones del llamado “Pecha Kucha Night”, dos de ellas en el CENDEAC (Centro de Documentación y Estudios Avanzados de Arte Contemporáneo) y otras dos en el SOS. Estas ediciones están organizadas por la Fundación Cajamurcia, Estrella de Levante y el Restaurante Barverde.
Oficialmente creado por Astrid Klein y Mark Dytham en Tokio en 2003, como un encuentro para jóvenes diseñadores donde pudiesen mostrar sus obras en público e intercambiar opiniones. Desde entonces el formato se ha extendido de manera vírica a otras ciudades alrededor del mundo.
El nombre de Pechakucha deriva de un término japonés que imita el sonido de una conversación.
La idea fundamental de PechaKucha es permitir compartir las ideas de diversos presentadores durante una noche, manteniendo un nivel de interés y atención alto mediante presentaciones muy concisas.
En total, cada presentación transcurre durante 6 minutos y 40 segundos, tras lo cual se hace una breve pausa y el siguiente presentador sube al escenario. Cada evento consta normalmente de 14 presentaciones.
Los presentadores vienen normalmente de los campos del diseño, arquitectura, fotografía y arte, aunque el fenómeno se ha extendido recientemente al mundo de los negocios y del Desarrollo de Software.
La necesidad de tener un lugar en la ciudad para mostrar y compartir los trabajos de uno mismo parece ser global ya que el formato Pecha Kucha ha sido replicado ya en más de 80 ciudades de todos los continentes.
En Murcia se han realizado ya 4 ediciones del llamado “Pecha Kucha Night”, dos de ellas en el CENDEAC (Centro de Documentación y Estudios Avanzados de Arte Contemporáneo) y otras dos en el SOS. Estas ediciones están organizadas por la Fundación Cajamurcia, Estrella de Levante y el Restaurante Barverde.
e- Administración
En palabras de la Comisión Europea, la e-Administración es “el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en las administraciones públicas, combinado con cambios organizados y nuevas aptitudes, con el fin de mejorar los servicios públicos y los procesos democráticos y reforzar el apoyo a las políticas públicas".
Esto quiere decir que las oficinas tradicionales, transforman los procesos en papel en procesos electrónicos. El fin de esto es crear una oficina sin papeles y sobre todo habilitar la vía electrónica como un nuevo medio para la relación con el ciudadano y empresas.
Esta nueva Administración electrónica se expresa en España con la aprobación por el Parlamento en junio de 2007 de la LAECSP (Ley de Acceso Electrónico de los Ciudadanos a los Servicios Públicos).
Esta ley destaca sobre todo el reconocimiento del derecho de los ciudadanos, entendiendo como ciudadanos a toda persona física o jurídica, a relacionarse electrónicamente con las Administraciones, lo que ha conllevado que estas administraciones se vean obligadas a dotarse de los medios e instrumentos necesarios para esto.
Esto ha sido posible gracias a que todas las Administraciones Públicas invierten en mejorar su funcionamiento interno, y para esto buscan un incremento de la eficacia y eficiencia, que junto con la reducción de los plazos de tramitación permitiría servicios mejores a menor coste a la ciudadanía en su conjunto.
Esto quiere decir que las oficinas tradicionales, transforman los procesos en papel en procesos electrónicos. El fin de esto es crear una oficina sin papeles y sobre todo habilitar la vía electrónica como un nuevo medio para la relación con el ciudadano y empresas.
Esta nueva Administración electrónica se expresa en España con la aprobación por el Parlamento en junio de 2007 de la LAECSP (Ley de Acceso Electrónico de los Ciudadanos a los Servicios Públicos).
Esta ley destaca sobre todo el reconocimiento del derecho de los ciudadanos, entendiendo como ciudadanos a toda persona física o jurídica, a relacionarse electrónicamente con las Administraciones, lo que ha conllevado que estas administraciones se vean obligadas a dotarse de los medios e instrumentos necesarios para esto.
Esto ha sido posible gracias a que todas las Administraciones Públicas invierten en mejorar su funcionamiento interno, y para esto buscan un incremento de la eficacia y eficiencia, que junto con la reducción de los plazos de tramitación permitiría servicios mejores a menor coste a la ciudadanía en su conjunto.
Crowdsourcing
Crowdsourcing, del inglés crowd (multitud) y outsourcing (externalización), que se podría traducir al español como colaboración abierta distribuida, consiste en externalizar tareas que, tradicionalmente, realizaba un empleado o contratista, a un grupo numeroso de personas o una comunidad, a través de una convocatoria abierta.
Jeff Howe y el editor Mark Robinson acuñaron el término en la revista “Wired” para definir un fenómeno que se ha extendido gracias a la tecnología, cada vez más accesible y menos compleja. Las compañías están tomando mayor ventaja de una masa global que es más inteligente, más productiva y está más conectada
El término se ha hecho popular entre las empresas, autores y periodistas como forma abreviada de la tendencia a impulsar la colaboración en masa, posibilitada por las tecnologías Web 2.0 para lograr objetivos de negocio. Sin embargo, tanto el término como sus modelos de negocio subyacentes han generado controversia y críticas.
Bajo ese esquema, una compañía o institución traspasa una función que antes cumplían los empleados o subcontratados hacia una amplia red de personas anónimas que no se conocen entre ellas y han sido contactadas públicamente, muchas veces a través de Internet.
En esa red pueden participar, por ejemplo, científicos 'de garaje', trabajadores independientes o vídeo aficionados que utilizan su tiempo libre para resolver problemas, diseñar nuevos productos o crear un contenido nuevo.
Jeff Howe y el editor Mark Robinson acuñaron el término en la revista “Wired” para definir un fenómeno que se ha extendido gracias a la tecnología, cada vez más accesible y menos compleja. Las compañías están tomando mayor ventaja de una masa global que es más inteligente, más productiva y está más conectada
El término se ha hecho popular entre las empresas, autores y periodistas como forma abreviada de la tendencia a impulsar la colaboración en masa, posibilitada por las tecnologías Web 2.0 para lograr objetivos de negocio. Sin embargo, tanto el término como sus modelos de negocio subyacentes han generado controversia y críticas.
Bajo ese esquema, una compañía o institución traspasa una función que antes cumplían los empleados o subcontratados hacia una amplia red de personas anónimas que no se conocen entre ellas y han sido contactadas públicamente, muchas veces a través de Internet.
En esa red pueden participar, por ejemplo, científicos 'de garaje', trabajadores independientes o vídeo aficionados que utilizan su tiempo libre para resolver problemas, diseñar nuevos productos o crear un contenido nuevo.
Trabajo Colaborativo
El trabajo colaborativo es definido como los procesos que lleva a cabo un grupo para alcanzar objetivos específicos.
Este modelo de trabajo ha comenzado a ser utilizado en educación, ya que las Nuevas Tecnologías de la Información permiten que personas que no están en el mismo lugar realicen un trabajo conjunto de forma online. De esta manera pueden incorporar cada uno sus aportaciones, y estas pueden ser editadas o modificadas por los demás usuarios de forma interactiva.
Las ventajas de este modelo de trabajo son la eficiencia; valores morales, ya que este trabajo se basa en cooperación, solidaridad y generosidad; el intercambio de información, la innovación, por que como todos sabemos dos personas piensan mejor que una.
Además la posiblidad de realizar trabajos que sería inviables pedirnos a alumnas y alumnos como trabajo individual.
Y sobre todo la unidad, ya que todas las ventajas de este tipo de trabajo se sostienen por la unidad del grupo.
Este modelo de trabajo ha comenzado a ser utilizado en educación, ya que las Nuevas Tecnologías de la Información permiten que personas que no están en el mismo lugar realicen un trabajo conjunto de forma online. De esta manera pueden incorporar cada uno sus aportaciones, y estas pueden ser editadas o modificadas por los demás usuarios de forma interactiva.
Las ventajas de este modelo de trabajo son la eficiencia; valores morales, ya que este trabajo se basa en cooperación, solidaridad y generosidad; el intercambio de información, la innovación, por que como todos sabemos dos personas piensan mejor que una.
Además la posiblidad de realizar trabajos que sería inviables pedirnos a alumnas y alumnos como trabajo individual.
Y sobre todo la unidad, ya que todas las ventajas de este tipo de trabajo se sostienen por la unidad del grupo.
TIC En Educación Social
Los ámbitos de actuación del educador social son muchos y muy variados: animación sociocultural y tiempo libre, infancia y adolescencia en riesgos de exclusión social, drogodependencia, inmigrantes, adultos, tercera edad, disminuidos físicos y psíquicos etc.
En muchos casos, un adecuado uso de las TIC puede facilitar el trabajo y el logro de mejores resultados
Además, los educadores, o futuros educadores sociales tenemos grandes razones para usar las TIC en nuestro ámbito educativo.
La primera de estas razones, es la alfabetización digital de los estudiantes, ya que adquirir todas las competencias básicas en el uso de las TIC, permitirá adaptarse mejor a la sociedad en la que vivimos y sobre todo aprovechar estas para su desarrollo personal.
También realizar cualquier trabajo mejor y de una manera más eficiente, de esta manera conseguimos economizar el tiempo y lograr una mayor productividad
Ademas un uso adecuado de estas ofrecernos nuevas posibilidades de prácticas docentes más didácticas y dinámicas.
Por todo esto, las Tecnologías son incuestionable y están ahí, no son una moda, ni tampoco una posibilidad que podamos rechazar. Además, las ventajas y servicios que nos pueden proporcionar son muchos:
Son una fuente de información abierta, un medio de expresión y de creación, además nos ofrecen instrumentos que facilitan nuestros procesos cognitivos. Facilitan la comunicación entre familia y amigos y mejora la calidad de vida de las personas discapacitadas.
Para los estudiantes es una motivación en tener que aprender por sí mismos y realizar un trabajo autónomo, pero sobre todo es un canal de comunicación virtual, que ha hecho posible el trabajo colaborativo, el intercambio de información e ideas.
En muchos casos, un adecuado uso de las TIC puede facilitar el trabajo y el logro de mejores resultados
Además, los educadores, o futuros educadores sociales tenemos grandes razones para usar las TIC en nuestro ámbito educativo.
La primera de estas razones, es la alfabetización digital de los estudiantes, ya que adquirir todas las competencias básicas en el uso de las TIC, permitirá adaptarse mejor a la sociedad en la que vivimos y sobre todo aprovechar estas para su desarrollo personal.
También realizar cualquier trabajo mejor y de una manera más eficiente, de esta manera conseguimos economizar el tiempo y lograr una mayor productividad
Ademas un uso adecuado de estas ofrecernos nuevas posibilidades de prácticas docentes más didácticas y dinámicas.
Por todo esto, las Tecnologías son incuestionable y están ahí, no son una moda, ni tampoco una posibilidad que podamos rechazar. Además, las ventajas y servicios que nos pueden proporcionar son muchos:
Son una fuente de información abierta, un medio de expresión y de creación, además nos ofrecen instrumentos que facilitan nuestros procesos cognitivos. Facilitan la comunicación entre familia y amigos y mejora la calidad de vida de las personas discapacitadas.
Para los estudiantes es una motivación en tener que aprender por sí mismos y realizar un trabajo autónomo, pero sobre todo es un canal de comunicación virtual, que ha hecho posible el trabajo colaborativo, el intercambio de información e ideas.
http://goo.gl/Rjx98Z
http://goo.gl/7A2Auo
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